Este articulo busca poner en cuestion las definiciones, desarrollos y alcances de la etnoeducacion como educacion por y para indigenas y afrocolombianos, mediante una mirada a las diferencias interetnicas en los planteamientos de la educacion indigena andina y amazonica. Lo anterior en relacion con la iglesia-docente y las pretensiones de aplicacion y abordaje de relaciones basadas en la interculturalidad. El analisis toma como objeto la catedra de estudios afrocolombianos, y se pregunta por las propuestas culturales inmersas en las diversas tecnologias de control, asi como por las relaciones de poder en las que surgen y se produce el multiculturalismo como politica publica estatal dirigida a los sujetos etnizados en Colombia.