En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educacion cobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visiones acerca del fenomeno educativo que trasciendan la concepcion disciplinar. Ir a la busqueda de una practica educativa mas sensible, exhaustiva, cuyo eje sea ensenar a investigar, integradora de las ciencias sociales con las humanisticas, fomentadora de un conocimiento autonomo, formadora de ciudadanos provistos de los instrumentos que les permitan interaccionar con el entorno de una manera creativa como constructores de saberes. Reflexionar sobre la educacion como camino y como arte, repensar la educacion desde y para la Complejidad, se transforman en tareas urgentes para los educadores del Siglo XXI.