El presente articulo es el resultado del trabajo de investigacion titulado “Como comprenden los ninos y las ninas, entre los 7 y 8 anos de edad de segundo grado de primaria, alrededor del concepto de diversidad cultural en el contexto de la “Institucion Educativa Municipal Ciudadela Educativa de Pasto”, sede primaria; a partir del trabajo sobre este grupo, se llegaron a interpretar diversos elementos respecto a la expresion humana que permitieron comprender la construccion del concepto de diversidad cultural en ninos y ninas, encon-trandose como elemento fundante, que la accion de la expresion humana se traduce en la manera como se reconocen en el mundo y como interactuan y se relacionan con el; de esta manera, surgieron dos categorias denominadas: “las expresiones como una apreciacion infantil sobre diversidad cultural” y “la mirada de la diversidad cultural desde los valores”; elementos que develaron la vivencia de este concepto en la cotidianidad del grupo en la Institucion educativa con el cual se efectuo dicho trabajo. El trabajo investigativo fue de corte etnografico y se utilizaron tecnicas como: carta asociativa, observacion participante, entrevistas y relatos escritos.Cabe mencionar que dicho estudio se realizo como parte de un macroproyecto denominado: “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educacion incluyente en la region Andina, Amazonica y Pacifica de Colombia desde las voces de los ninos, ninas y jovenes”, en la linea de investigacion de Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales.Como uno de los hallazgos encontrados dentro de la investigacion rea-lizada, se puede destacar la importancia del significado para los ninos y ninas respecto a diversidad cultural la cual fue entendida no solo como las diferencias fisicas y las costumbres que identifican a las personas y grupos, sino tambien como la red de relaciones que se presentan con el otro y lo que significan dentro de sus realidades; siendo fundamental para ello los valores y la alteridad.