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Hecho en Colombia
Yangsook Kim
Universidad Tufts
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Exploring Kindergarten Students’ Early Understandings of the Equal Sign
Acceso Cerrado
ART-ART_A1
ID Minciencias: ART-0000097349-176
Fuente: Mathematical Thinking and Learning
Maria Blanton
YENNY FABIOLA OTALORA SEVILLA
Bárbara M Brizuela
Angela Murphy Gardiner
Katharine B Sawrey
Aliska Gibbins
Yangsook Kim
Temas:
Sign (mathematics)
Mathematics education
Perspective (graphical)
Symbol (formal)
Psychology
Equivalence (formal languages)
Qualitative research
Pedagogy
Computer science
Mathematics
Sociology
Mathematical analysis
Social science
Discrete mathematics
Artificial intelligence
Programming language
Publicado: 2018
Citaciones:
21
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Artículo de revista
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