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Helbert Vellila Jiménez
Escuela Normal Superior de París
Institute of Human and Social Sciences
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Sobre el carácter de generalidad de la didáctica general: La didáctica como meta-análisis [On the character of generality of Allgemeine Didaktik: The Didaktik as a meta- analysis]
Acceso Cerrado
Fuente: HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Helbert Vellila Jiménez
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Publicado: 2018
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Los núcleos académicos del Departamento de Pedagogía: avances y retos para los nuevos programas de pregrado [The academicals cores of the Department of Education: advances and challenges for the new undergraduate programs]
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Fuente: HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
G Vergara
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Temas:
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Publicado: 2019
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La relación entre la didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki y los estudios sociales de la ciencia [The relationship between Wolfgang Klafki's bildungstheoretischen didaktik and social studies of science]
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Fuente: HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
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Formas de matematización de la filosofía natural: Galileo y la redefinición sociocognitiva de sus matemáticas [Forms of mathematization of natural philosophy: Galileo and the socio–cognitive redefinition of his mathematics]
Acceso Cerrado
Fuente: HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Helbert Vellila Jiménez
Temas:
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Publicado: 2018
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Artículo de revista
Formas de matematización de la filosofía natural: prácticas y objetos en el contexto galileano [Forms of mathematization of natural philosophy: practices and objects
Acceso Cerrado
Fuente: HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe)
Helbert Vellila Jiménez
Temas:
Natural (archaeology)
Philosophy
Humanities
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History
Archaeology
Publicado: 2017
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