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Wilmar Francisco Ramos Castiblanco
Enseñanza y Aprendizaje de la Física
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Argumentación, comunicación y falacias: una perspectiva pragma-dialéctica
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001379459-30
Ranking: ART-ART_D
Fuente: Gondola/Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias
Wilmar Francisco Ramos
Wilmar Francisco Ramos Castiblanco
Tópico:
Education and Teacher Training
Publicado: 2019
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Artículo de revista
La formación en argumentación de futuros profesores de física: revisión de estudios actuales
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0001379459-22
Ranking: ART-ART_D
Wilmar Francisco Ramos
María Silvia Stipcich
Alejandra Domínguez
Carlos Alberto Martínez Mosquera
Wilmar Francisco Ramos Castiblanco
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2017
Citaciones:
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Artículo de revista
Representación de argumentos en episodios discursivos de futuros profesores de Física
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001379459-38
Ranking: ART-ART_D
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Wilmar Francisco Ramos
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Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2020
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Artículo de revista
El discurso argumentativo de profesores de física en formación inicial: algunos referentes teóricos
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ID Minciencias: ART-0001379459-24
Ranking: ART-GC_ART
Wilmar Francisco Ramos Castiblanco
Alejandra Dominguez
Silvia Stipcich
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2019
Citaciones:
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Publicaciones editoriales no especializadas
Concepciones de profesores en formación inicial acerca de la argumentación en la enseñanza de las ciencias
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ID Minciencias: ART-0001379459-29
Ranking: ART-ART_B
Fuente: (01213814) Tecne Episteme Y Didaxis
Wilmar Francisco Ramos Castiblanco
María Silvia Stipcich
María Alejandra Domínguez
Olga Lucía Castiblanco
Tópico:
E-Learning and Knowledge Management
Publicado: 2018
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Artículo de revista
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