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Carlos Jilmar Diaz Soler
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Representación, discurso y poder
EMILIO 1
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El currículo como pregunta: la transmisión de la cultura como problema
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Fuente: Pedagogía y Saberes
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Nylza Offir García Vera
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Publicado: 2022
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Emergencias de la memoria. Dos estudios sobre la infancia, la escuela y la violencia
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ID Minciencias: LIB-0000036676-22
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Juan Carlos Amador Baquiro
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Orlando Silva Briceño
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Publicado: 2010
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Publicaciones editoriales no especializadas
La campaña de cultura aldeana (1934-1936) en la historiografía de la educación colombiana
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Las revistas impresas ‘Educación’ y la (re)orientación de las prácticas pedagógicas. Historias vinculadas entre São Paulo y Bogotá, 1932-1939
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Fuente: Revista Historia de la Educación Latinoamericana
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Publicado: 2013
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Más allá de la infancia escolarizada. Elementos para una discusión sobre el campo investigativo de la infancia
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ID Minciencias: ART-0000036676-17371
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Fuente: Pedagogía y Saberes
Carlos Jilmar Diaz Soler
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Educational Research and Science Teaching
Publicado: 2012
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Investigación y educación: hacia una teoría de campo
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Guillermo Bustamante Zamudio
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Jhon Diego Domínguez Acevedo
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Publicado: 2018
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Escolas traçadas com régua e compasso na Colômbia e no Brasil
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ID Minciencias: ART-0000036676-17401
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Fuente: Cadernos CEDES
Carlos Jilmar Diaz Soler
Vera Lúcia Sabongi De Rossi
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Publicado: 2011
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La memoria, la historia y el uso de fuentes vivas Elementos críticos para pensar una investigación en ciencias sociales
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Fuente: Ciudad Paz-ando
Carlos Jilmar Diaz Soler
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Formación e investigación: Una discusión a propósito del Instituto Jean-Jacques Rousseau, de Ginebra, Suiza (1912–1947)
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ID Minciencias: ART-0000036676-17407
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Fuente: Pedagogía y Saberes
Carlos Jilmar Diaz Soler
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Publicado: 2015
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La circulación de conocimientos y la discusión sobre la infancia: Análisis desde la Revista Educación, 1933 – 1935.
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ID Minciencias: TM-0000036676-3
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Leonardo Rafael Luna Eslava
Carlos Jilmar Diaz Soler
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Educational theories and practices
Publicado: 2017
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