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Omar López Vargas
COGNITEK
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
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Teacher’s computer self-efficacy and its relationship with cognitive style and TPACK
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Publicado: 2017
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Effect of a metacognitive scaffolding on self-efficacy, metacognition, and achievement in e-learning environments
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Fuente: Knowledge Management & E-Learning An International Journal
Nilson Valencia Vallejo
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Luis Sanabria Rodríguez
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Publicado: 2019
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Educational Methods and Teacher Development
Publicado: 2018
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Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje autorregulador y estilo cognitivo
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ID Minciencias: ART-0000010405-24044
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Fuente: Revista Latinoamericana de Psicología
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Christian Hederich Martínez
Angela Camargo Uribe
Tópico:
Learning Styles and Cognitive Differences
Publicado: 2012
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Students' Metacognition and Cognitive Style and Their Effect on Cognitive Load and Learning Achievement.
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ID Minciencias: ART-0000010405-24100
Ranking: ART-ART_A1
Fuente: Educational Technology & Society
Omar López Vargas
Jaime Ibáñez Ibáñez
Oswaldo Racines Prada
Tópico:
Learning Styles and Cognitive Differences
Publicado: 2017
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Estilo cognitivo y logro académico
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ID Minciencias: ART-0000010405-24041
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: Educación y Educadores
Omar López Vargas
Christian Hederich Martínez
Angela Camargo Uribe
Tópico:
Educational Outcomes and Influences
Publicado: 2011
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Recognition of EEG Signals from Imagined Vowels Using Deep Learning Methods
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Fuente: Sensors
Luis Omar Sarmiento Alvarez
Sergio Iván Villamizar Delgado
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Publicado: 2021
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Efecto de un andamiaje para facilitar el aprendizaje autorregulado en ambientes hipermedia
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Omar López Vargas
Tópico:
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Publicado: 2010
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Cristian Jorge García Marcos
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Julio Cabero Almenara
Tópico:
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Publicado: 2020
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Fuente: Revista Colombiana de Educación
Omar López Vargas
Sonia Triana Vera
Tópico:
Educational Innovations and Technology
Publicado: 2013
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