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Cécile de Hosson
Universidad de París IV París Sorbonne
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André Revuz Didactics Laboratory
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STUDENTS’ UNDERSTANDING OF EQUILIBRIUM AND STABILITY: THE CASE OF DYNAMIC SYSTEMS
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000054011-32563
Ranking: ART-ART_A1
Fuente: International Journal of Science and Mathematics Education
Michael Canu
Cécile de Hosson
Mauricio Duque Escobar
Mauricio Duque Escobar
Tópico:
Science Education and Pedagogy
Publicado: 2014
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Active Learning session based on Didactical Engineering framework for conceptual change in students’ equilibrium and stability understanding
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0000054011-32578
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Fuente: European Journal of Engineering Education
Michael Canu
Mauricio Duque Escobar
Cécile de Hosson
Tópico:
Experimental Learning in Engineering
Publicado: 2016
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Artículo de revista
Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas
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Acceso Abierto
Fuente: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Cécile de Hosson
Adry Liliana Manrique Lagos
Leslie Regad
Aline Robert
Tópico:
Education, sociology, and vocational training
Publicado: 2018
Citaciones:
6
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0
Artículo de revista
1
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