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Marco Antonio Villalta Paucar
Universidad de Santiago de Chile
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Cultura escolar, prácticas de enseñanza y resiliencia en alumnos y profesores de contextos sociales vulnerables
Acceso Abierto
Fuente: Universitas Psychologica
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Eugenio Saavedra Guajardo
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Interacción didáctica y procesos cognitivos. Una aproximación desde la práctica y discurso del docente
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Interacción y práctica reflexiva del docente en la sala de clase
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Perfil profesional y experiencia escolar en la validación de categorías observacionales de interacciones en aula
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