La presente investigación explora la capacidad del prototipo Living Machine como una herramienta innovadora y tecnológica en el aula universitaria a partir de ejercicios didácticos con los estudiantes. Dado que esta herramienta promueve un modelo de enseñanza que le da relevancia a la forma en cómo se construye el conocimiento que se genera en los estudiantes, desarrollando las habilidades indispensables para desenvolverse en una sociedad globalizada. En el desarrollo de la intervención fueron seleccionados dos grupos de la asignatura de Química Ambiental, un grupo recibió el tratamiento experimental y el otro no (grupo control). La intervención contó con la implementación de actividades didácticas y guías de laboratorio, como práctica del contenido teórico dictado en la asignatura. Las actividades didácticas propuestas se realizaron con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje, esta se caracteriza por ser una continuidad interrelacionada, que se estructura progresivamente de tal manera que cada una de las actividades propuestas sean complementarias entre sí.