El presente articulo realiza una aproximacion conceptual a la categoria experiencia desde tres ambitos: el filosofico, el pedagogico y el fenomenologico. Este texto retoma el trabajo de un grupo de autores claves que han expuesto sus postulados acerca de la experiencia dentro del proceso formativo, visualizado en la busqueda bibliografica y el reconocimiento que en el tiempo se les han dado a los autores en el tema. Introduciendo asi, la idea de historicidad de la mano de Gadamer; la comunicabilidad del lenguaje social, con Walter Benjamin; el desarrollo en la practica de la vida con Dewey; el valor de la subjetividad con Larrosa; y en Schutz la comprension de la vida cotidiana desde la aproximacion fenomenologica. Cada autor propone unos elementos que permiten la aproximacion metodologica para la comprension y configuracion de la experiencia en el aprendizaje.