El presente estudio se focalizo en el analisis de los procesos de comprension de los conceptos de perimetro y area y la independencia de sus medidas, en tres estudiantes del grado 5° de una Institucion Educativa Rural del municipio de Andes. En esta perspectiva, la investigacion se oriento bajo la metodologia cualitativa y a traves del metodo de estudio de casos. El planteamiento del problema se abordo desde la historicidad de los conceptos objeto de estudio, su importancia, vigencia y el rastreo bibliografico de trabajos que identificaron y profundizaron situaciones muy similares a las expuestas en el presente informe. Para dar respuesta a la pregunta de investigacion y lograr la consecucion de los objetivos propuestos, se diseno una guia curricular, con su respectiva rubrica, basada en los parametros del marco conceptual de la Ensenanza para la Comprension, que aporto a la solucion de las dificultades de comprension detectadas por el investigador.