Para dar cuenta de los modos en los que se ha problematizado el discurso sobre el maestro en Colombia despues de 1994, se emprende la tarea de delimitar los conceptos que guian el analisis, los cuales se enmarcan en un enfoque genealogico, que consiste en la pregunta que se hace en el presente que indaga por las relaciones de poder que se establecen y que lo producen; posteriormente se plantean los antecedentes que dan lugar a esta investigacion, asi como el estado de los trabajos referidos a esta, ya que es amplio el panorama alrededor del problema planteado en el periodo, lo que constata la pertinencia del trabajo pero a la vez lo hace complejo para saber que decir y que nuevos aportes hacen; seguidamente, se plantea el desarrollo de los conceptos centrales y la puesta en funcionamiento de estos, en tanto ponen de manifiesto los diversos modos de existencia del discurso sobre el maestro; por ultimo se presentan unos debates finales que a la vez son un punto a seguir para la profundizacion de esta problematica de suma importancia en el presente.