La evaluacion representa una arista fundamental en el entramado de relaciones que definen cualquier proceso formativo, en el que inciden diversos agentes y factores, internos y externos a la institucion escolar. En funcion de este complejo escenario, el articulo caracteriza los aspectos esenciales de la representacion social sobre la evaluacion de los aprendizajes que tienen los maestros y maestras de la educacion basica y media. Como citar este articulo: Salinas Salazar, Marta Lorena; Luz Stella Isaza Mesa y Carlos Andres Parra Mosquera, Las representaciones sociales sobre la evaluacion de los aprendizajes, Revista Educacion y Pedagogia, Medellin, Universidad de Antioquia, Facultad de Educacion, vol. XVIII, num. 46, (septiembre-diciembre), 2006, pp. 203-221. Recibido: octubre 2006 Aceptado: noviembre 2006