La ensenanza de las ciencias en la educacion basica colombiana [1] , tiene entre sus retos educar desde una vision integrada en las relaciones sociedad – naturaleza, y promover el conocimiento del ambiente. El presente texto muestra las oportunidades que se tienen de lograrlo, a traves de algunos hallazgos obtenidos en el proyecto: “ El estudio del territorio como estrategia de formacion ambiental en areas de vocacion turistica del Oriente antioqueno [2] , trabajo que busco incentivar el conocimiento del territorio desde la ensenanza de las ciencias naturales y las ciencias sociales y en especial, desde la geografia con miras a fortalecer la educacion ambiental. Como estrategia se promociono la investigacion como base de la ensenanza, mediante la construccion de un inventario de lugares reconocidos en los municipios del oriente antioqueno por su vocacion turistica, a traves de los proyectos de aula liderados por los docentes participantes [3] , en sus instituciones educativas. Palabras clave : Educacion geografica. Ensenanza de las ciencias. Territorio. Educacion ambiental. Oriente antioqueno . [1] Concebida en los estandares curriculares por el MEN, (2004), desde el dialogo de las ciencias naturales y las ciencias sociales, permite evidenciar el encuentro sociedad – naturaleza y en especial, hacer realidad la interdisciplinariedad como condicion de una ensenanza por areas. [2] Proyecto realizado con el apoyo del Comite de Investigaciones de la Universidad de Antioquia- CODI- en la Convocatoria de Menor Cuantia, ano 2006 y de la Corporacion Autonoma Regional Rio Negro Nare, CORNARE. En el, participaron como estudiantes en formacion: Jaime Andres Parra O. y Carolina Espinal P.; estudiantes de la Maestria en Educacion, Linea Didactica de la Geografia. [3] Con el apoyo de la Secretaria de Educacion para la Cultura de Antioquia. Trabajo realizado con un grupo de 61 docentes de la subregion entre los meses de julio de 2007 y junio de 2008. Encuentros de 16 horas de trabajo academico, cada mes.