Una de las grandes dificultades que se presenta en el aprendizaje de las matematicas y en particular de la geometria, es la desarticulacion entre conceptos y procedimientos. En este sentido, muchos estudiantes, de la interfase bachillerato ? universidad, tienen dificultades para comprender los conceptos de las secciones conicas como lugares geometricos, mientras que se les facilita la busqueda algoritmica de sus ecuaciones. Por lo tanto, nuestro trabajo de investigacion, mediante un estudio de casos cualitativo, se ocupo de responder a la pregunta de investigacion ?como comprenden los estudiantes el concepto de elipse como lugar geometrico mediante la geometria del doblado de papel, en el contexto del modelo educativo de Van Hiele?