Esta contribucion tiene como objetivo socializar los resultados encontrados en un estudio realizado en siete subregiones del departamento de Antioquia sobre la clase de Educacion Fisica y la percepcion de los y las estudiantes con respecto a la misma. Las conclusiones se elaboraron sobre la base de la lectura de los resultados y su contraste con los planteamientos actuales de la pedagogia critica y los ultimos desarrollos epistemologicos de la Educacion Fisica. Evidenciandose una colonizacion del discurso deportivista sobre la Educacion Fisica y un divorcio entre los desafios pedagogicos actuales y el desarrollo de la clase. Se hace necesario un desarrollo dialogico de estandares curriculares para la Educacion Fisica que tenga en cuenta la percepcion de los y las estudiantes