El presente artículo surge al analizar una experiencia educativa en el aula universitaria del campo de la Educación Artística en el municipio de Bello (Colombia). El objetivo del estudio es reconocer el saber per-formativo desde materialidades vestibles en la escena educadora. El estudio muestra la potencia productiva y generativa de un aula que suscita atención a la transmaterialidad entre flujos de materialidades humanas y vestibles, proponiendo una enseñanza capaz de re-vestir modos de presencia en el aula. Con ello, se aporta al saber educativo que reivindica la formación desde las materialidades.