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Conocimiento didáctico del profesor y la modelación matemática: el caso de la articulación de los contextos sociales de los estudiantes y las matemáticas escolares

Acceso Abierto

ID Minciencias: CAP_LIB-0000041572-219

Ranking: CAP_LIB-CAP_LIB_C

Idioma: Español

Publicado: 04/11/2020

APC (est): No disponible

Abstract no disponible

Educational theories and practices

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FuenteZenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)	Cuartil año de publicaciónNo disponible	VolumenNo disponible
IssueNo disponible	Páginas369 - N/A	pISSNNo disponible
ISSNNo disponible	Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S4306400562

Scienti ID	0000041572-219	Minciencias ID	CAP_LIB-0000041572-219	Doi URL	https://doi.org/10.5281/zenodo.5592642
Pdf URL	https://biblioteca.isfodosu.edu.do/opac-tmpl/files/tc/CongresoCaribeno-369-372.pdf	Scholar URL	https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=info%3ArasJ1SOVyAoJ%3Ascholar.google.com&btnG=	Openalex URL	https://openalex.org/W4287605937
Open_access URL	https://zenodo.org/records/5592642/files/55%20Conocimiento%20didactico%20del%20profesor.pdf

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