El texto se deriva de un proyecto de investigación enfocado en las subjetividades políticas de maestros y colectivos artísticos y culturales en la Comuna 13 de la ciudad de Medellín. Uno de los ejes de indagación tiene que ver con la pregunta por el lugar de la memoria desde una perspectiva política y pedagógica, a propósito de la violencia que ha afectado a este territorio en las últimas décadas. El trabajo se desarrolla a partir de una investigación narrativa en cuyos fundamentos teóricos y metodológicos se enfatiza la potencia del relato como construcción epistémica, subjetiva y social. Uno de los resultados de esta experiencia revela cómo las escuelas y los maestros han resistido a las hostilidades a partir de narraciones y recuerdos que les crean grietas en lo establecido y promueven experiencias pacifistas.