La atencion centrada en las infancias constituye uno de los desafios de las politicas publicas. Las problematicas sociales emergentes suscitan la necesidad de pensar y repensar las formas de acercarse al estudio y al acompanamiento de los ninos y ninas en su proceso de subjetivacion y construccion del mundo social. El presente texto pretende exponer algunas reflexiones academicas sobre la primera infancia, haciendo enfasis en la importancia de las metodologias activas, integradoras e interactivas en el acompanamiento y atencion integral de los ninos y las ninas. En el desarrollo del texto, se presentan propuestas que buscan recuperar la participacion activa de los ninos en la construccion de saberes, se explicita la necesidad de comprender los lenguajes expresivos para una educacion apropiada de las infancias. Las reflexiones que se explicitan en cada capitulo son producto de las discusiones de la red interuniversitaria Buen comienzo, una apuesta por la construccion de comunidades cientificas y academicas que promueven el cuidado y la proteccion de la primera infancia desde los procesos formativos y curriculares de las instituciones de educacion superior.