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Autor

Pensamiento crítico, metacognición y aspectos motivacionales: una educación de calidad

Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001511929-43
Ranking: ART-ART_D

Abstract:

Este artículo propone una revisión sobre: metacognición, motivación y pensamiento crítico como una reflexión a los procesos de enseñanza–aprendizaje en la formación de sujetos. El análisis teórico evidenció que el desarrollo del pensamiento crítico, a partir del fomento de estrategias metacognitivas y aspectos motivacionales del estudiante, garantizan un ambiente flexible para aprender–aprender, y con ello garantizar la calidad en la educación. De esta manera en los ambientes educativos se espera concebir metodologías que conlleven al crecimiento crítico del sujeto, en términos de que cuestionen, analicen y reconozcan la realidad social en la cual están inmersos.

Tópico:

Educational Innovations and Technology

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Información de la Fuente:

FuentePoiésis: Revista Electrónica de Psicología Social
Cuartil año de publicaciónNo disponible
Volumen1
Issue33
Páginas85 - 85
pISSNNo disponible
ISSN1692-0945

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