Introduccion. Al lograr que docentes y estudiantes universitarios apoyen sus practicas de investigacion en clave de una evaluacion del impacto social de los procesos, proyectos y productos de investigacion, se avanza en el ideal de la formacion integral de profesionales, ciudadanos de Colombia y del mundo. Tales profesionales requieren alcanzar altos niveles de transformacion en las diversas dimensiones del ser para promover procesos de mantenimiento y mejora integral en su proyecto de vida y en su ejercicio profesional. Objetivo. Describir elementos centrales para la generacion de una metodologia para la evaluacion del impacto social de los proyectos y productos de investigacion cientifica y tecnologica de la instituciones de Educacion Superior. Materiales y metodos. El abordaje metodologico se baso en la aplicacion de enfoques cualitativo-cuantitativos. Las tecnicas utilizadas fueron revision documental, entrevista a traves de grupos focales, diseno de indicadores para capital humano, estructural y relacional, escala de cotejo a directivos, matriz DOFA, entre otros. Resultados. La Universidad actual tiene el reto de cumplir con el encargo etico inherente a su creacion. Es evaluar el impacto social de procesos, productos y proyectos de investigacion cuando se asume el compromiso y la responsabilidad consigo mismo, el otro y lo otro. Conclusion. El reto es, ahora, la formacion de investigadores que no se alejen de la responsabilidad historica de la universidad y que logren altos niveles de cualificacion y dominio de estrategias, tecnicas e instrumentos de evaluacion de impacto social, que orienten la toma de decisiones institucionales y que contribuyan a construir un nuevo orden social donde la equidad y la justicia sean realidad. Se logra avanzar hacia una evaluacion autentica del impacto social de los procesos, proyectos y productos, mas alla de la simple medicion cienciometrica y transitar por senderos de responsabilidad y compromiso social de quienes lideran la investigacion universitaria en Colombia.