El texto da cuenta de los avances de investigación relacionados con los referentes conceptuales de la tesis doctoral de los autores; referentes que plantean desde diversos enfoques y tendencias los fundamentos teóricos que sustentan la formación ciudadana de los cinco proyectos de investigación y que mediante un ejercicio de problematización realizado por los autores, se plantea la presente aproximación conceptual sobre una preocupación común: el campo que establece la relación entre la Formación Ciudadana (FC) y la Educación para la Ciudadanía (EpC).En efecto, este escrito se ocupa de problematizar dicha relación, no para suturar la discusión sino para abrirla, en la medida que advierte la urgente necesidad de fundamentar teóricamente el campo que allí se establezca -y que hoy se configura como uno de los discursos educativos que más circulan social y políticamente-.Para tal fin, se parte de evidenciar que a pesar de la heterogeneidad de los mencionados marcos teóricos se puede identificar un campo de reflexión común.En efecto, luego se discute conceptualmente la relación formación