El articulo presenta un analisis de los intercambios sensibles que se proyectan, con relacion a las practicas educativas corporales, desde los discursos de apropiacion e intervencion para la conformacion de ninos y jovenes escolarizados de Medellin en la primera mitad del siglo XX. Apelando a una matriz de analisis estetica el autor se adentra, desde su lectura, en un proceso de significacion, en contexto, de enunciaciones corporales alli contenidas sobre aspectos significativos de la conformacion patriotica, moral e higienica de los estudiantes.