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Hecho en Colombia
Liliana Patricia Ospina Marulanda
Universidad del Quindío
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Tipos de aprendizaje promovidos por los profesores de matemática y ciencias naturales del sector oficial del departamento del Quindío, Colombia
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0000141950-114
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Ana Patricia León Urquijo
Liliana Patricia Ospina Marulanda
Robinson Ruiz
Tópico:
Educational Innovations and Technology
Publicado: 2012
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Artículo de revista
Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva
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Acceso Abierto
Fuente: Revista Científica
Sandra Lucía Romero Pulido
Liliana Patricia Ospina Marulanda
Tópico:
Business, Innovation, and Economy
Publicado: 2014
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Artículo de revista
Efectividad en la aplicación de la política sobre inclusión educativa de los niños con necesidades educativas especiales al aula regular en las instituciones educativas oficiales del Municipio de Armenia (Effectiveness in implementing educational policy)
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Acceso Abierto
Fuente: Inclusión & Desarrollo
Ángela María Jiménez Rojas
Robinson Ruiz
Liliana Patricia Ospina Marulanda
Tópico:
Education and Teacher Training
Publicado: 2014
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Artículo de revista
Assessment of mediated interactivity within the scope of the Anthropological Theory of DidacticsValoración de la interactividad mediada en el ámbito de la Teoría Antropológica de la Didáctica
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Acceso Abierto
Fuente: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
Liliana Patricia Ospina Marulanda
César Augusto Delgado García
Tópico:
Educational Innovations and Technology
Publicado: 2020
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Artículo de revista
Estrategia didáctica de enseñanza del concepto de función para el desarrollo de competencias matemáticas
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Acceso Abierto
Fuente: Revista Científica del Amazonas
Darío Álvarez Mejía
Diana Julié Hincapié Guerrero
Liliana Patricia Ospina Marulanda
María de los Ángeles Ocampo Sanchez
Tópico:
Educational Research and Science Teaching
Publicado: 2023
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Artículo de revista
Comprensión del concepto de divisibilidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de educación básica primaria de escuela nueva
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Acceso Cerrado
Fuente: RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa
Melva Angulo Romero
Liliana Patricia Ospina Marulanda
Tópico:
Business, Education, Mathematics Research
Publicado: 2015
Citaciones:
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Artículo de revista
1
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